“小學生作業(yè)要家長來批改，那老師的工作是什么?”近日，衡陽市網(wǎng)友李女士(化名)向《湘問·投訴直通車》欄目投訴稱，父母被上小學的弟弟的家庭作業(yè)搞得不勝其煩，不僅要幫忙批改作業(yè)，還要完成老師在家長群里布置的各種任務。

近日，“變味”的家長群引發(fā)輿論強烈關(guān)注，家長如何適度參與孩子的課后學習在網(wǎng)絡(luò)討論廣泛。教師、家長權(quán)責如何有效劃分，家校雙方應如何良性互動?對此，您有什么意見和建議，歡迎登錄《湘問·投訴直通車》欄目發(fā)表看法。

投訴：老師通過手機布置作業(yè) 并要求家長批改

李女士的弟弟在常寧市培元小學讀四年級，最近，她發(fā)現(xiàn)弟弟的微信家長群成了父母最大的“負擔”。老師不僅通過家長群布置家庭作業(yè)，還要求家長檢查和批改。

“我弟弟回家之后要問爸媽才知道自己今天的家庭作業(yè)是什么，并且老師經(jīng)常晚上七八點才將當天的作業(yè)發(fā)在家長群里，寫完已到了10點，老師還要求家長檢查和批改作業(yè)，全部搞完基本上到了晚上11點。”

“老師還經(jīng)常發(fā)圖片或文檔在群里，學生得先拿著手機將圖片或文檔里的題目抄在本子上，再開始寫作業(yè)，效率極低，同時，小學生自制力差，用手機學習的時候，經(jīng)常學著學著就玩游戲去了。”李女士告訴記者，老師經(jīng)常發(fā)各種學習類的APP或公眾號在群里，要求家長關(guān)注或下載綁定，父母年紀較大，經(jīng)常不會操作。

李女士認為，手機、家長群是家長和老師溝通的工具，卻如網(wǎng)絡(luò)所說，成了“壓力群”。

回應：常寧市教育局稱已要求學校進行自查

11月4日，記者將相關(guān)情況反映至衡陽市常寧市教育局普教股，工作人員表示將對相關(guān)情況進行核查。

11月6日，常寧市教育局普教股工作人員回應記者，教育局已督促培元小學進行自查，“學校規(guī)定一、二年級不得布置書面形式家庭作業(yè)，三年級以上老師會適當布置一定量的家庭作業(yè)，家長可自主檢查，但老師不能強制家長修改。若查實存在老師要求家長批改作業(yè)的情況，我們會要求學校整改。”

針對老師在家長群要求下載學習類APP并注冊綁定一事，該工作人員稱，“教育局集中采購了名為‘學樂云’的在線教學平臺，老師可以通過這個平臺來布置作業(yè)，所以引導家長注冊。”

現(xiàn)象：通過手機、家長群布置任務成常態(tài) 家長感受不一

10月26日，太原市教育局出臺《關(guān)于進一步做好中小學生減負工作的實施意見》，《實施意見》共出臺20條重點舉措，其中明確規(guī)定“嚴禁要求家長批改作業(yè)”。

11月1日，人民網(wǎng)微博發(fā)起了“作為家長，你現(xiàn)在最苦惱的是?”為主題的網(wǎng)絡(luò)投票，從數(shù)據(jù)來看，“要求批改作業(yè)、各種活動投票、家庭手工作業(yè)”等問題均讓家長感到苦惱，其中，“被要求批改作業(yè)”一項票數(shù)最高。

針對小學生家庭作業(yè)是否給家長帶來困擾、學業(yè)負擔是否過重等相關(guān)問題，記者采訪了多位小學生家長。

岳麓區(qū)某學校四年級學生家長袁先生告訴記者，從二年級開始，老師就在微信群里布置作業(yè)，“有些作業(yè)需要家長先打印，家里沒有打印機就比較麻煩，一些親子手工、手抄報之類的，則多是家長代勞，同時，老師還要求學生每天在學習類APP上打卡，這樣即影響視力，又容易分心。”袁先生坦言，孩子的家庭作業(yè)的確給他帶來了一定的負擔。

開福區(qū)某小學五年級學生家長黃女士則表示，“老師并沒有強制要求家長批改作業(yè)，但是作為父母，如果重視小孩的學習，抽出時間檢查或批改作業(yè)無可厚非。”

岳麓區(qū)某小學一年級學生家長吳女士告訴記者，“周一至周五，老師都是通過一款APP來布置作業(yè)，語文、數(shù)學作業(yè)加起來耗時近兩個小時，做完后還需家長檢查并簽名上傳，作為雙職工家庭，每天下班后，大部分時間都是耗在孩子的家庭作業(yè)上。”

岳麓區(qū)某小學教務處主任唐老師認為，學校和老師不應強制小學生通過手機APP進行學習，“一是對視力不好，二是有些孩子是爺爺奶奶帶，不具備讓孩子用手機學習的條件，如果強制要求通過手機學習，會給家長帶來諸多不便。”

同時，她認為老師也不應把批改作業(yè)的任務強加到家長頭上，“家庭教育輔助學校教育的初衷是好的，但強制要求家長批改作業(yè)的做法不可取，可以采取一些更合理、有效的方式來引導家長適當參與孩子的課后學習。”

長沙市教育局：不得要求家長代為批改作業(yè) 相關(guān)督察工作在進行中

11月4日，長沙市教育局基礎(chǔ)教育處工作人員告訴記者，長沙市曾于2019年6月6日公布了《關(guān)于進一步減輕中小學生課業(yè)負擔的若干規(guī)定》的通知，通知中明確規(guī)定：不得布置由家長完成或需要家長代為批改的作業(yè)，不得統(tǒng)一布置網(wǎng)絡(luò)作業(yè)或須通過網(wǎng)絡(luò)下載打印的作業(yè)。通知還引導廣大學生家長共同監(jiān)督減負工作，對造成中小學生過重學業(yè)負擔的行為，實行零容忍，舉報一起查處一起。

同時，該工作人員還告訴記者，教育局目前對于中小學生減負工作實行“一月一督查、一月一通報”的機制，對造成中小學生過重學業(yè)負擔的行為進行及時查處和制止。

討論：家庭作業(yè)“網(wǎng)絡(luò)化” 家校互動邊界“模糊化”，你怎么看?

你如何看待老師通過微信家長群發(fā)布的任務呢?你是否也因孩子的作業(yè)問題有過類似困擾?對于學生減負工作，你有什么建議和看法?你認為當下，教師、家長權(quán)責如何有效劃分?歡迎通過以下方式發(fā)帖留言或向我們爆料或分享看法。((記者 熊陽浩 謝龍彪))