你可能會和我有同樣的經歷，看到現在的小孩子在大人面前數數就有一定的感觸。

感觸來自于過去，過去的記憶對你造成了當時的影響，回想起來，那個時候確實是挺美好的日子。

在我小的時候，不用去上幼兒園，那個時候只有學前班，可能在一些經濟好點的城市里會有幾所幼兒園，但是在我們這個農村的地方沒有一所獨立的幼兒園，只有一所小學，小學最低的年級就是學前班，學前班過完之后就是一年級。那個時候我們上學前班只需上一年，一年之后上一年級，但一年級不能算是正式的一年級，而是說得上兩年的一年級，因為第一年的算大班，再上一年就相當于是正式的一年級。

(資料圖片僅供參考)

我上學比較晚，6歲才上學前班，7歲的時候上大班，8歲的時候上一年級，要說我年紀比較大，但是和我同學們相差也沒有多少，也就是一歲左右。

那個時候我經歷了一個特別好的老師，他姓張，他教我們一年級，20多歲，算是新來的一個老師，高中剛畢業。雖然說他高中畢業，但是他教學來說是相當好的，他得過很多的獎項在咱們小學。然后我們學生也是比較喜歡他的，他講課非常的有意思，而且和同學們互動起來很有話題，也導致我們這個班級的學習成績比較優秀。

在小學的時候，我開始學數數是在學前班那個時候，一個年紀40多歲的男老師對我們這些小孩并沒有什么耐心，似乎什么都不教，數數自然也是不教。到了期末考試的時候，直接把答案寫在黑板上讓我們抄上試卷，然后應對一下教育部的檢查。我現在回想起來，確實是比較討厭那個老師，可是當時卻并沒有多大的討厭，可能是因為年少吧。

直到我和同學們遇到了新老師，也就是上面說的新來的那個姓張的老師，他讓我們的學習變得有意思起來。他教我們數數很有耐心，很多時候他就是那個認真和藹樣子。所有的孩子都很喜歡聽他的課，學習數數十分有興趣。

他教了我們兩個月，就把我們訓練成能夠從1數到100的小孩了。有時候回家還在大人面前炫耀炫耀說，我今天又學了幾個數字，然后能夠連在一起讀了。

那個時候真的是非常的開心，學會了數數，在日常生活中也比較實用。然后大人們也比較高興，學了數數之后，我就開始用家里面的豆子啊或者大米啊作為“研究”的對象，將它們進行一個種類數字分類。有時候家里面的農作物需要幾個幾個的放在一起，有時候播種也需要帶上我，這個時候我已經學會了數數就能夠幫助他們了。

那位姓張的年輕老師陸陸續續地教了我們5年，有時候學校里面缺人手，就找他來做好另外科的老師。離開小學的那一天，我們都揮手告別、熱淚盈眶，似乎忘不了那種熾熱親密的師生情。

然后我就5年多沒有見他了，不知他現在過得怎么樣。當時沒有留下任何的聯系方式，小學的老師早已變了樣子，沒辦法拜訪他了。

其實最令我感動的也并非只有他教我數數，更重要的是他教我們在日常生活中怎么去解決困難，很多的時候他給我們上這個心理課或者是一些技巧課。這些課程在其他的學校都是沒有的，只有在他的課堂上我們能夠聽到這種非常的勵志，非常的有意思，非常的實用的演講，他帶領我們走向成熟的世界……

每當我看見鄰居的小孩子在大人面前數數的時候，我都有一種慚愧和難過的心理，因為我不能夠再見我的導師。

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