“我們通過精心設計運動，增強幼兒活動興趣，培養幼兒的規則意識和合作意識，讓幼兒在活動中健康快樂地成長。”吳山幼兒園園長沈靜說，他們對原有的小班活動室進行調整，推出半日托班，招收了20個2—3歲的幼兒，以解決家庭托育難題。

在社會發展和家長需求日益提升的情況下, “托幼一體化”正成為許多幼兒園具有前瞻性的系統化布局。像吳山幼兒園一樣，類似的托幼一體化幼兒園正在上城逐漸成為一道靚麗風景線。近年來，上城區通過統籌盤活托幼一體化教育資源、提升標準、夯實保障等舉措，最大力度創設出了560個優質普惠托位。

多渠道拓展托幼一體化資源

上城區于全市率先啟動幼兒園托幼一體化建設，支持有條件的公辦幼兒園開設托班，不僅探索在新建幼兒園時拓展托班的設置，也鼓勵民辦幼兒園開設普惠性托班。

所謂“托幼一體化”，是指在幼兒園增加托班設置，開展面向學前第四年的科學保教服務，其事關千家萬戶和城市未來。“在滿足片區適齡幼兒入園需求的前提下，我們通過合理安排園所場地、適當改造現有園所結構、合并班級和調配師資等舉措，增設托班，為周邊社區提供全日托、半日托等托育服務。”上城區教育局副局長沈琳介紹，幼兒園通過利用現有場地或適當改造、擴充園所，延伸開展托育服務。在此過程中，有效擴大了幼兒園的服務范圍，也提升了園所的場地使用效率。

在上城，幼兒園已成為“托幼一體化”重要的落地實施牽引者。數據顯示，目前行知幼兒園、勝利東河幼兒園等22所幼兒園已開設托班28個。比如今年初，就有7所公辦幼兒園增加春季托班招生，新增托位150個。

全方位提升托幼一體化服務標準

尺寸適宜的桌椅櫥柜、活動區地面鋪設柔軟有彈性的墊子、墻面畫滿幼兒喜愛的卡通人物，還有適合托班年齡特點的教學玩具和書籍……走進城隍根腳下的天藝幼兒園，可以看到一個安全健康，以及充滿童趣和愉悅感的托育環境，而且每個托班還配備了2名教師和1名保育人員。

在提升托幼一體化服務標準中，上城尤其重視環境創設，滿足幼兒身心發展需要。就拿天藝幼兒園來說，課程設計立足于2-3歲嬰幼兒的發展特點，以游戲為主要活動形式。“我們也十分注重家校聯合互動，每個月都設置一個主題，比如五月份我們就開展了‘咕嚕咕嚕小豆豆’親子活動，讓家長沉浸式參與孩子成長。疫情當下，我們的研學和云春游等活動讓孩子們即使在園內，依然可以感受郊外春游賞花的樂趣。”在園長謝蓮君看來，只有從幼兒的實際需求出發，以幼兒為中心，針對幼兒實際情況，構建適合幼兒生長的環境，才能達到促進他們身心健康發展的最終目的。

下一步，上城將進一步推進學前教育優質普惠發展，加快推進幼兒園托幼一體化建設和科學化發展。(記者 李婷婷上城微融圈 李凌婧 王官林)

關鍵詞： 優質普惠托位 托幼一體化 多渠道拓展托幼一體化資源 學前教育