一位朋友告訴我，他的女兒在15歲之前，一直以為，牛奶是冰箱生產出來的。

15歲，都上中學了，她怎么會有這樣荒唐的認知?原因很簡單，她在城里長大，沒怎么去過農村，沒有到過草原，沒有見過奶牛，更不知道奶牛和牛奶的關系。而她從小到大，喝過的所有的牛奶，都是直接從冰箱里拿出來的。

不過，就算她沒有親眼見過，她難道沒有從書本或電視里看過嗎?幼兒畫冊里，就有奶牛的故事啊。也許是她碰巧沒有看過，也許是看過之后就給忘了。她這個年齡的孩子，應該讀過不少書了，只是大多數(shù)的書，是課本，學習用的，更準確地說，是考試用的。那些可能要考試的，都記住了，而不會成為考點的，就算看過，也過目即忘了。

還是這個孩子，以為菜都是菜市場里長出來的。因為媽媽每天去買菜，都是上菜市場，就買回了各種各樣的蔬菜。她沒有去過菜市場，更沒有去過農村的菜園，而她又是知道，菜嗎，是要跟自己一樣，慢慢生長的，慢慢長大的，她只是不知道菜是要長在土里的，菜地里的，需要泥土和陽光。我有個鄰居家的孩子，以為花生是長在樹上的，像小燈籠一樣掛在樹上的。他描述得有板有眼，大人聽了覺得好笑，認為是童趣。但與朋友的孩子比起來，他好歹知道，花生是生長在大地之上的。

我問朋友，孩子這么大了，難道你從不帶她去戶外嗎，難道她從不接觸大自然嗎?

朋友說，小時候，女兒也是喜歡下樓去玩的，可每次回來，衣服弄得臟兮兮，媽媽就會責怪她，久而久之，她就不喜歡下樓去玩了，即使偶爾和小朋友一起在草地上玩，在小樹林里捉迷藏，她也是小心翼翼，生怕弄臟了自己的小手和漂亮衣裳。

朋友說，我們也意識到了這一點，所以，當孩子大一點后，學校偶爾組織學生下鄉(xiāng)踏青、郊游或采風，我們都積極鼓勵她參加。剛開始，她也是開心的。但回來之后，就變成一臉沮喪，因為老師布置了作業(yè)，要記日記，寫作文，記錄自己的所見所聞，所感所悟。你不能白玩啊，你得有所收獲啊。但孩子害怕寫作文，為了不寫作文，寧愿不踏青，不郊游，不采風。我和妻子也帶孩子出去旅游過幾次，希望她能見多識廣一點，每次出去旅游，一路上妻子都叮囑孩子，觀察這個，記住那個，回去好寫篇游記，練練筆。朋友無奈地說，幾次下來，孩子跟在學校一樣，寧愿假期天天去上補習班，也不愿意跟我們一起出去旅游了，就為了不寫游記，不寫作文。

我問他，如果讓你去一趟森林，下一次鄉(xiāng)，回來就得寫一篇作文，你還愿意親近大自然嗎?

朋友搖搖頭，我寫不了，也不愿意。

你自己都不愿意的事情，你怎么能要求孩子愿意?

如果我們總是帶著功利的想法去做一些事情，那不是親近，而是強迫。而強迫的后果必然是厭惡。

其實，孩子錯誤地以為，牛奶是從冰箱里生產出來的，這個結論，恰恰是父母告訴她的。很多時候，是我們用自己的行為，告訴他這個世界是什么樣子的。孩子的錯誤認知，恰是我們自己的荒唐。(記者孫道榮)

關鍵詞： 牛奶是冰箱生產出來的 不接觸大自然 孩子的錯誤認知 恰是我們自己的荒唐